Tiempo

Desarrollo de la Lección

5 Minutos

Introducción del tema:

El More explicará que el movimiento de Herzl fue cobrando fuerza pero el sueño milenario de regresar a la tierra de Israel se veía muy lejano y el antisemitismo solo crecía.

10 Minutos

Por qué Herzl quería un Estado Judío:

Para entender la posición de Herzl, primero los alumnos apuntarán los argumentos de Herzl de por qué el pueblo judío necesitaba un Estado propio.

Sugerencia de actividad:

Basándose en la biografía en la Joveret, los alumnos tendrán que anotar en su cuaderno los principales argumentos de Herzl de por qué el pueblo judío necesitaba tener un Estado.

Una vez que hayan escrito estos argumentos el Moré preguntará si según estos argumentos este Estado tiene que estar en Eretz Israel o puede estar en cualquier lugar del planeta.

5 Minutos

El plan de Uganda:

Los alumnos leen acerca de la propuesta que le hicieron los ingleses a Herzl.

Preguntas para debate y reflexión:

¿Cuál fue la propuesta?

¿Quién la propuso?

¿Acaso satisface los argumentos de Herzl para la creación de un Estado judío?

5 Minutos

Como se desenvolvió el plan Uganda:

Los alumnos leen que fue lo que llevó a Herzl a proponer este plan en el congreso Sionista.

Preguntas para debate y reflexión:

¿Cuál fue la primera reacción de Herzl al escuchar la propuesta? ¿Qué le hizo cambiar de opinión?

15 Minutos

¿A favor o en contra?

Sugerencia de actividad:

Opción 1:

Se separa el salón en 4 grupos: dos grupos van a estar a favor de aceptar el plan Uganda y dos en contra. Cada grupo tendrá que hacer una lista de argumentos que apoyan su posición y otra lista con argumentos en contra de la posición de grupo opuesto.

Se realiza un debate en que cada grupo presenta su posición y argumentos.

Luego, cada grupo podrá dirigir una pregunta a otro grupo, para desafiar sus argumentos.

Al final, se realiza una votación en que cada alumno vota por su posición real y no la del grupo.

Opción 2:

Se separa el salón en grupos, Cada grupo recibirá la posición que tuvo uno de los partidos que estuvo presente en ese congreso y la tendrán que defenderla.

Cada grupo tendrá que hacer una lista de argumentos que apoyan su posición y otra lista con argumentos en contra de la posición de grupo opuesto.

Se realiza un debate en que cada grupo presenta su posición y argumentos.

Luego, cada grupo podrá dirigir una pregunta a otro grupo, para desafiar sus argumentos.

Al final, se realiza una votación en que cada alumno vota por su posición real y no la del grupo.

5 Minutos

Conclusión:

Se lee que sucedió al final, que decidió el congreso y cuál fue el motivo.

Preguntas para debate y reflexión:

¿Cómo se sintió Herzl a causa de las acusaciones por parte de miembros del Congreso? ¿Cómo trató de mostrar que él también deseaba la tierra de Israel?